우리사회에도 다문화 가정이 늘어가고 있다. 이에 상응하는 학교 역시 다문화 학급이 늘고 있다. 서울의 중국인 혹은 조선족이 많은 지역에서는 다문화 학생의 비율이 반을 넘고 있다고 한다.
신입생 전원 '다문화 학생'인 대림동 초등학교…서울 첫 사례
2일 서울시교육청에 따르면 서울 영등포구 대림동에 위치한 대동초등학교의 올해 신입생 72명 전원은 다문화 학생이다. 신입생 전원이 다문화 학생으로 구성된 건 대동초가 서울에서는 첫 사례다.
지난해 입학생 73명 중 50.7%인 37명이었던 다문화 학생은 1년 만에 100% 늘었다.
대동초는 지난해 기준 전교생 487명 중 304명(62.4%)이 다문화 학생일 정도로 원래 다문화 학생 비율이 높은 곳이다. 중국 동포들 사이에서 이른바 '명문 학교'로 입소문이 나 있다고 한다. '다문화 예비학교'로 지정된 이곳은 중국 학생이 많아 적응하기 쉽다는 이유에서다.
반면 한국 학부모들은 대동초를 기피하고 있다. 지원 정책의 초점이 다문화에 맞춰져 한국 학생이 상대적인 역차별을 느낄 우려가 있기 때문이다.
현장에서는 교사들이 어려움을 겪고 있는 것으로 알려졌다. 교과과정은 물론 문화적인 차이까지 가르쳐야 한다. 시교육청 관계자는 이날 한 매체에 “부담이 커 교사들이 다문화 학생이 많은 학교 근무를 기피한다"고 말했다.
[출처: 중앙일보] 2018.10.02
아래의 수능 지문은 다인종 교실의 효과적인 수업방법인 조각맞춤법(jigsaw method) 을 설명하고 있다.
다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것을 고르시오.
24. Do you know a teaching approach called “jigsaw”?
The essence of this approach requires students to work together to master the material to be tested on an upcoming examination.
The end is accomplished by grouping students into cooperating teams and giving each student only part of the information necessary to pass the test.
Under this system the students must take turns teaching and helping one another.
Everyone needs each other to do well. When tried in multiracial classrooms, this approach has generated impressive results, compared to other classrooms using the traditional competitive method.
This method stimulated significantly more friendship and less prejudice among racial groups.
This approach to learning has proved to be able to.
① improve students' memory
② relieve interracial tension
③ satisfy curiosity for nature
④ motivate interest in drawing
⑤ reduce dependence on parents
어휘
take turns : 번갈아 하다. 교대하다.
race : 인종, racial : 인종적인
prejudice : 편견
해법 : 반복되는 어휘나 어휘요소를 주의한다. 이 문단은 race(인종) 라는 말과 그 파생어들이 자주 나온다. 그러면 이 요소가 있는 문장이 곧 답이다. multiracial : 다인종의
interracial : 인종간의, 인종 상호적인
답 ② relieve interracial tension
<해석>
당신은 '조각 맞추기'라 불리는 교수법에 대해 아는가? 이 접근법의 본질은 학생들이 다가오는 시험에 평가될 학습 자료를 모두 익히기 위해 서로 협력하도록 요구한다. 목표는 학생들을 공동학습 팀으로 집단화하고 각각의 학생에게 시험에 통과하는데 필요한 정보의 일부분만을 주는 것에 의해 성취된다. 이러한 시스템 하에서 학생들은 번갈아가며 서로를 가르치고 도와야만 한다.
모든 학생은 서로가 잘 해내는 것을 필요로 한다. 다인종 교실에서 시도되었을 때, 이 접근 법은 전통적인 경쟁 수단을 사용하는 교실들과 비교하여 인상적인 결과를 창출하였다. 이 방법은 인종들 간의 교우관계를 눈에 띠게 보다 돈독하게 하면서 편견을 줄여갈 수 있도록 해주었다. 이 학습 접근법은 인종 간의 긴장을 완화할 수 있는 것으로 입증되었다.
